CathySpeakingChinese_EP05_first half.mp3: Audio automatically transcribed by Sonix

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Cathy:
Hello，大家好欢迎大家来到第五集的casebackinchineseparks。Hello，大家好欢迎大家收听第五集的classesbackinchineseparks。

Cathy:
我是主持人。

Cathy:
凯西，那今天。

Cathy:
很荣幸的邀请，到。

Cathy:
我又一位的大学。

Cathy:
同学。

Cathy:
安迪来。

Cathy:
帮我们录制节目。

Cathy:
大家欢迎Sandy。

Sandy:
大家好我是今天的来宾Sandy，我跟Cathy是大学同学。

Cathy:
我们是在大学的时候认识的。那个时候是住宿住宿的时候开始读的。

Sandy:
对因为大一的时候，大家都要大部分的人都会住学校宿舍对。

Cathy:
所以我们今天想要跟大家分享一下台湾的学制。因为我之前跟很多朋友们分享很多国外的朋友们分享，他们好像都对于台湾的学子抱有很大的好奇心。那今天我们就来跟大家分享一下。我觉得台湾的学校比较明显的特色是它有分公立跟私立对不对。

Sandy:
对从国中开始就有分，公立跟私立一路到大学，但是其实严格来讲，如果说那个父母非常重视小孩子的教育的话，他可能会从幼稚园就开始送私立的学校，因为私立学校给人家的印象，就是他们会它的师资会比较好，然后更重视小孩子的整体发展等等。

Cathy:
对那山底你小时候的幼稚园是念私立的，还是公立的。

Sandy:
喔，我的情况比较特殊，因为我我的爷爷是开幼稚园的，所以我小时候就自己独自家幼稚园，所以算是私立的，那他最近转成公立的，因为最近就是台湾有少子化危机，然后好像很多私立的幼稚园可以申请变成公立的这样，所以我读的时候他是死的，现在他是宫里的好哭我。

Cathy:
那我的话，我自己是读所谓的双语。

Sandy:
幼稚园。

Cathy:
双语幼稚园一般在台湾来说，就是中文跟英文的幼稚园，那这些双语幼稚园呢？其实它会要求小朋友在念书的过程中会使用到两种语言，但是不是很强制的去教小朋友学英文，而是这些幼稚园呢？会请很多的外籍老师当做陪我玩的大哥哥大姐姐。所以，这些小朋友在玩的过程中就会学到很多基本的英文单字，像是什么standarddinogivemelessgambledad就是很简单，很基本的，让小孩子沉浸在英文的环境中。对我去的是双语。

Sandy:
幼稚园我那个时候，虽然我我们家幼稚园，好像没有标榜说是双语的，但是我小时候我从幼稚园开始就有英文课，然后就教那些那是从最基本开始邀请我比较有印象的，就是那个身体的部位，因为那个时候老是会碰着那个身体部位，然后说这是雪德尔，这个是你之类的，所以我虽然不是游学，但是也是有英文课的。

Cathy:
对台湾的幼稚园从我们这个时代开始就还蛮强调英文的教育，然后还有就是注音就是最基本的中文啦。还有数学，这是我对幼稚园的印象，好像没有像国外的幼稚园一样，天天都在我，反正都是天天都在念书的感觉。

Sandy:
我的部分好像都都有吧，也有那个数学课什么的，然后注音符号课，但是呢？好像玩的时间也很多，因为我我长大了，之后也回去看那个就是幼稚园的小孩子那个行程表，他们好像一天就是有好几个小时，就是玩玩具时间，但是我觉得其实小孩子他在玩玩具的过程中，也是一个很重要的学习的机会，因为他们会学习到如何跟同侪相处，那个团队合作等等，而且也是他们未来在人生中很重要的需要学习的课题。

Cathy:
然后我之前在查资料的时候，发现台湾的小学就是台湾的幼稚园生，他们好像在幼稚园花的时间跟小学生差不到哪里去。你有发现嘛。

Sandy:
嗯，这个的话可能功力跟实力是有差，但是我以前。我忘记因为时代久远，但是我记得我以前的上课时间还蛮短的。然后国小的时候就是有第一年分低年级中年级高年级这样子嘛，所以我原来。

Cathy:
所以幼稚园的话，从这个阶段就会开始有私立跟公立的差别了，就是一般来说私立的一定就是师资很好，然后有各式各样的活动，那公立的话就比较像是托管中心的概念嘛。

Sandy:
对公立的话就是一个爸妈学校上班的小孩子总是要有人照顾嘛，所以一般给人的印象就大概是这样，就可能不会那么的重视教育的部分。

Cathy:
然后还有一个，我觉得很特别的是，所谓的全美语幼稚园就是我的生。我身边的朋友没有很多人，小时候是读纯美语幼稚园的，但是我有一个堂妹，她是去读这种的幼稚园，但是去这种幼稚园她的缺点就是你每天都在讲英文，你要想想看在一个三岁小孩，她还没有认识中文的情况下，你要她每天讲英文，我觉得那是一件很奇怪的事，你会这样觉得吗？

Sandy:
A对我觉得这个可能是传媒优选的一大缺点，因为幼稚园孩童这个阶段是学语言非常重要的阶段。如果你在这个时间让他完全地沉浸在英文的环境里面，而完全没有一点中文的话，那可能他长大后就会变成反而把自己的母语都忘掉了。这英文讲的很好，但是自己的母语讲得不好，这样好像也不是一个很理想的状态。

Cathy:
对所以我那个堂妹在念完3年的幼稚园的时候，她上小学的时候连注音符号都不会，所以我就要教她，因为其实小学的一年级的老师还蛮严格，她会认为你可能都在幼稚园学过了，所以我就不用特别教你，所以我堂妹那个时候进度赶的还蛮辛苦的，所以我觉得读让小孩子在幼稚园的时候就念全美语的感觉，也不是这么理想的状态。当然，这只是我们个人的想法了，对那幼稚园之后就是国小了嘛。那国小他其实也有功利跟私利。

Sandy:
对国小的事，但是大部分就是就我身边的人来讲，好像也都是读公立的私立的。就像刚刚幼稚园说的一样，只有那个父母非常重视小孩子的升学知识可能一路帮他安排从国小国中高中大学一路的都帮他想好都安排好了，才会从这么小年纪就开始念私立的。

Cathy:
对我身边的朋友很多也都是念公立的国小，那在国小这个阶段好像做也没有什么，特别跟其他国家不同的就是学很基本的国文英文数学，然后还有艺术与人文。

Sandy:
体育音乐。

Cathy:
等等。但是我觉得在国小的时候，玩乐的时间其实占的也蛮多的。

Sandy:
国小的时候，对低年级的时候可能课业压力还没有这么大，所以就会有很多玩乐时间体育课或是什么生活课啊，等等哇。国小一二年级的时候，有一堂课是生活课，那个那一堂课基本上教的都是生活常识，就比较根本，就不太像一个学科这样子，但是我觉得到了五六年级，就开始会有那个升学的压力，然后在台湾有一件很恶名昭彰的事情，就是说到段考快要到的时候，考就是每一个月是一个月。

Cathy:
对到考试每一个月。

Sandy:
一个月考一次，等到那种考试的时候呢，比较不重要的课，就是例如说美术课阿嬷唠嗑那东西就会变成国文课，跟英文课跟数学课，这是一件非常恶名昭彰的事情，而我觉得我当然是反对我哥哥那是反对，因为我觉得所有的能力都是很重要的，不是在这些孩子的一生当中，不是只有国因素会对他们的人生有帮助这些其他的技能，也许有一些小孩子，他就是喜欢美术，他就是喜欢美等等的。

Cathy:
对我也认同刚刚Sandy说的，而且我之前在小的时候上的那些生活课，其实我觉得那个才是对对人生最有帮助的事情，因为在生活课的时候，老师都会教你洗碗的时候要用什么样的东西洗，然后扫地的时候的一些小配备，还有就是你每天都会用得到的东西，还有钮扣缝纫我在小时候的一二年级就学过这些东西，然后在国中又学到，所以我觉得这些不是学科，不是主要考课的学科，它也很重要，就是不应该那么容易被取代了，然后我觉得其中有问题就是，如果我们没有让小孩子有足够的时间，探索他们可能发展的兴趣的时候，那你要怎么在国中或是高中的时候，写出那个生涯计划书，你是要怎么写。

Sandy:
对对对这个我觉得应该不能说只是只限于台湾，我觉得是亚洲地区，很多国家都一样，就是万般阶下贫唯有读书高这其他的那个学科艺术方面的或者是什么美，劳家政什么都不在乎就只有读书最重要。但是我觉得365行行行出状元嘛，就不要把小孩子局限在那个考试会考的那一些科目，让他们就是自由的去探索，要不然的话你。如果说把想把每一个人的求学过程都局限，在那个考试会考的那些科目，那每一个人的履历表都长得一样，而且就是他们也不知道自己喜欢什么，这是最可怕的一件事情，就是他们已经到了青少年，甚至是更大，还不知道自己的人生之乡在哪里，这是很大的一个问题。

Cathy:
对那我们刚刚讲到在国小五六年级的时候，就会开始有升学的压力了。我是住在比较狭小的地方，所以我的升学压力可能没有那么的明显。可是我来台北之后开始，当英文的家教就发现有些小朋友，他真的是从小学三年级就开始准备私立国中的考试，我觉得好可怕喔。

Sandy:
我个人是没有家教经验，所以没有过这个年纪的小朋友。但是我有有妈妈的朋友是那种虎妈，就是非常重视小孩子的教育非常严格的那种，然后我就听说他们就是从国小的时候就开始把他送到私立的学校去，然后补习班就补全科这样子。可是我觉得让小孩子在这种巨大的升学压力下长大，他不但会很不快乐，而且重点是不一定有效果的，因为我觉得就是你学习的那个那个脑容量有限嘛，不是说你一个一段时间，我给你塞多少资讯进去，你就会全部记起来。所以最后那位妈妈朋友，他的小孩就是成就，也没有也没有读，赶快考到的学校也没有读好，所以我觉得家长的要三思，就是你要不要让你的小孩。在这种环境下，长大。

Cathy:
就真的是很辛苦，因为大家都希望给自己的孩子快乐的童年，然后话又说回来在国小N国中，如果是读公立的话，他是不用考试的。

Sandy:
对不对。国小生国中。我记得好国小，好像也有一个考试，但是好像没有什么，才就是对对对的生活中的时候，其实并不采纳国中的话，主要就是看你住哪里，然后就会一般就会直接分配到离你最近的国中这。

Cathy:
样子对我们是用户籍来看，你国中要读哪里的，然后进国中的时候，我们会做一个智力测验，我真的觉得那个很好笑，因为我完全都是用猜的。

Sandy:
国中的智力测验，因为有我好像有印象，但是那个好像也不影响分班嘛。因为国中的时候，我那个时候就是全部打散，就全部打散，完全不会去按照学生的能力，所以每一个班都会有成绩好的中等的跟落后的学生这样子喔。除了有一班资优班对我记得我国中的时候，有一班是英文资优班，然后另外一班是美术的资优班，但是那个也是少数吧。大部分的学生就是在那种常态班里面。

Cathy:
对但是我之前读的那所国中它。其实虽然表面上讲的是有做到常态分班，但是其实它有偷偷的做，就是以能力分班这件事情，我那个国中还蛮大的它一个年级有二十四个班，然后一个班有三十几位学生，所以整个国中加起来有好几千。

Sandy:
人。

Cathy:
然后呢？因为一个年级是1到24二十五个斑马，所以它就是分成三段，1到8班就是成绩最好的，然后九到可能十五是中等的，然后十六到最后就是我们讲的放牛班，可是我那个国中，它也有音乐班就是音乐的专才班，所以国中的时候就会有这种很严厉的，依照你考试成绩来分配同学的这个制度。

Sandy:
我国中的话，我的国中规模比康堤的国中小一点。我记得那个时候好像只有十十个班组，一个年级只有十个班左右，一个一个班也是差不多三十几个人，所以就那个规模比康堤的还不到一半这样子，然后我记得那时候是真的就是常态分班，就每一个班的学生素质都是一样的。

Cathy:
应该是说从国中到高中，这个阶段就会经过一轮的筛选了，对不对。

Cathy:
这一次的内容因为比较多，所以下半部的内容就在下个礼拜跟大家再见啰，谢谢大家的收听我们下个礼拜见掰掰。

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